新课程标准教学实践 中小学体育与健康教案设计指导

1 (p1): 第一章 体育与健康课程的教案设计
1 (p2): 第一节 教学设计与教案
1 (p3): 一、教学设计的定义和特征
2 (p4): 二、教学设计的层次
4 (p5): 三、教学过程的设计模式
6 (p6): 四、教案与教学设计
6 (p7): 第二节 传统体育课教案
6 (p8): 一、传统体育课教案
7 (p9): 二、传统体育课教案分析
9 (p10): 第三节 体育与健康课程的教案
9 (p11): 一、描述式教案
12 (p12): 二、表格式教案
17 (p13): 三、教案格式的应用
17 (p14): 四、体育与健康课教学设计与传统教学设计的不同
19 (p15): 第二章 体育与健康教学设计的过程
19 (p16): 第一节 体育与健康课程的目标体系
19 (p17): 一、体育与健康的课程目标
20 (p18): 二、体育与健康课程的目标体系
21 (p19): 三、课程目标、领域目标和水平目标
23 (p20): 第二节 目标体系的实现过程
23 (p21): 一、教学过程设计的基本要素
24 (p22): 二、体育与健康课程目标体系的实现过程
26 (p23): 第三节 水平教学计划和学年教学计划的制定
27 (p24): 一、制订水平教学计划的基本原则
29 (p25): 二、水平教学计划的格式和实例
31 (p26): 三、学年教学计划案例
37 (p27): 第四节 学期教学计划的制定
37 (p28): 一、学期教学计划的制定
39 (p29): 二、学期教学计划的实例
41 (p30): 第五节 单元教学计划的制定
41 (p31): 一、单元教学计划的概念
41 (p32): 二、单元教学计划制定案例
45 (p33): 第六节 课时教学计划（教案）的设计
46 (p34): 第三章 教学目标与设计思路
46 (p35): 第一节 目标与内容
47 (p36): 第二节 学习目标的制定与表述
48 (p37): 一、学习目标的制定
49 (p38): 二、学习目标的表述要素
51 (p39): 三、学习目标的表述
54 (p40): 四、需要注意的问题
55 (p41): 第三节 学习目标的制定实例
55 (p42): 一、运动参与的学习目标
56 (p43): 二、运动技能的学习目标
58 (p44): 三、身体健康的学习目标
59 (p45): 四、心理健康的学习目标
61 (p46): 五、社会适应的学习目标
63 (p47): 六、综合案例
65 (p48): 第四节 设计思路
65 (p49): 一、设计思路包含的要素
66 (p50): 二、设计思路的表述案例
72 (p51): 第五节 教学实例与分析
72 (p52): 一、教学实例
75 (p53): 二、教学实例分析
77 (p54): 第四章 教学内容与教材的选择
77 (p55): 第一节 教学内容概述
78 (p56): 一、教学内容的选择依据
79 (p57): 二、教学内容的选择要求
80 (p58): 三、教学内容的选择途径
80 (p59): 第二节 教学内容分解
80 (p60): 一、领域、水平与单元、课时教学内容
81 (p61): 二、教学内容的分解案例
85 (p62): 三、确定教学内容的课时要求
86 (p63): 第三节 教材的选择
86 (p64): 一、教材与教学内容
88 (p65): 二、教材选择的方法
89 (p66): 三、各领域教材选择分析
91 (p67): 第四节 各水平阶段教学内容与教材选择分析
103 (p68): 第五节 教学实例与分析
103 (p69): 一、教学实例
105 (p70): 二、教学实例分析
106 (p71): 第五章 教学组织和教学方法
106 (p72): 第一节 教学组织
106 (p73): 一、教学组织的表述
108 (p74): 二、教学组织的形式
108 (p75): 三、组织教学的灵活性
109 (p76): 第二节 影响确定教学方法的因素
110 (p77): 一、教师教学观念的转变
110 (p78): 二、教师知识结构的转变
110 (p79): 三、师生关系的转变
111 (p80): 四、教学策略的转变
112 (p81): 第三节 教学方法的选择
113 (p82): 一、体育教学方法的改革
114 (p83): 二、体育教学方法的选择
115 (p84): 三、体育教学方法的分类
119 (p85): 第四节 教学方法的应用
119 (p86): 一、水平一教学方法分析和应用
123 (p87): 二、水平二教学方法分析和应用
124 (p88): 三、水平三教学方法分析和应用
127 (p89):…